卒業生
メッセージ

工夫に工夫を重ね子どもたちの笑顔を引き出す

「子どもと関わる仕事がしたい」と思い、この学科に入学しました。3年次の実習で東羽衣こども園に行った際、子どもたちの純粋さや無邪気な笑顔に心を打たれ、幼稚園の先生をめざすことに。現在は1歳児クラスの担任として、日々子どもたちの成長を見守っています。おしゃべりできるようになって名前を呼んでくれたり、運動会や発表会で頑張っている姿を見ると、とてもやりがいを感じます。

ピアノや保育教材の制作などそれぞれの授業で学んだことを、現場で活かす応用の場として実習は本当に役立ちました。実習の中で、ビー玉を使って子どもたちが楽しめる遊びを考えていた際、こども園の先生から「ヨーヨーを使ったら、もっと夏らしさが出ていいんじゃない？」とアドバイスしていただいたことがあります。そのアドバイスのおかげで、子どもたちが季節を感じながら楽しめる方法を突き詰められるようになりました。先生としての立場を大切にしながら、一緒に楽しい思い出を作っていける存在でありたいと思います。

3つの免許取得で広げた将来の可能性

3年次生の時、アルバイトをしていたことがきっかけで入職した郡戸保育園。現在は2歳児クラスを担当しています。大学在学中の実習では幼稚園へ行きましたが、保育士・幼稚園教論・小学校教論の3つの免許を取得したことで、就職先の選択肢が広がり、現在の保育園と出会えました。慌ただしい毎日ですが、子どもたちは可愛いですし、やりがいある職業だとあらためて実感しています。

実践的な授業で培った力を現場で活かす

子ども発達学科では1年次から実践的な授業が多く、特に現場で役立っているのは保育教材を作る制作の授業で学んだことです。大学時代に培った“保育教材について日々考える力”が活かされています。
保育の仕事で心がけているのは、子どもたちに笑顔で接すること。自分自身が不安な顔をしていると子どもたちにも伝わってしまうので、笑顔を忘れず、子どもたちの思いを大切にできる保育士として頑張っていきたいです。

保育実習でお世話になった園で、保育士になる夢がかなった

3年次の実習でお世話になった美原北こども園。一人ひとりの子どもの個性を大切にする園の保育に対する考え方と先生方の人柄に惹かれ、この園で働きたいと思いました。園には０歳児から５歳児までの乳幼児が通い、私は、絵本の読み聞かせ、寝かしつけ、図画工作などの保育業務全般を担当しています。

大学で学んだのは、固定観念にとらわれず工夫をする大切さ

太成学院大学の授業で印象深いのは、「保育内容（環境）の理論と方法」の授業。キャンパス周辺でドングリや落ち葉を拾い、それをアレンジして遊び道具を作りました。固定観念にとらわれず工夫をすることで、ドングリひとつでも様々な使い方をできることがわかり、そのおかげで、現在、園でおこなう制作遊びのアイデアが次々と浮かぶようになったと感じています。保育の仕事のやりがいは、子どもたちの成長を見られること。できなかったことができるようになったり、相手のことを考えられるようになったり、そんな子どもたちの姿を間近で見られることが何よりもうれしいです。

在学中から子どもとふれあった経験が力になった

支援学級の教員として心がけているのは、「なんでそう思ったの？」とまず子どもの考えを聞き、尊重すること。そして、できていないことを注意するのではなく、できていることを褒めることです。学生時代、授業が苦手な子どもに寄り添うスクールサポーターのボランティアを経験し、「子どもたちも命令されたことには反発したくなり、褒められると再び褒められようと頑張ってくれること」など、子どもと接する際の関わり方や言葉がけを学びました。

子どもが自分の強みを知り、自分自身に自信を持てるように

まだ教員となり１年目で担任は持っていませんが、いつか担任を持ったときには、子どもたち一人ひとりに自分の武器を持ってもらうようにしたいと思っています。私自身、教員採用試験対策の面接練習で、教職・教育支援センターの方から「自分の特技を大切に」とアドバイスを受け、得意な理科をアピールすることで合格を勝ち取りました。自分の強み、自分にしかないものを持つことで、子どもたちも自分に自信を持ってほしいと考えています。

子どもに寄り添い、成長を支える仕事。

子どもが好きで、子どもに関わる仕事をするのが夢でした。太成学院大学で保育士資格と幼稚園教諭免許をダブルで取得し、現在はこども園で働いています。子どもの成長に大きな影響を与える保育の仕事は、責任もありますが、それだけにやりがいも感じます。いつも元気いっぱいで、喜怒哀楽を豊かに表現する子どもたち。そんな子どもたちの気持ちに寄り添う保育を、日々心がけるようにしています。

先生がほめてくれた折り紙が私の強みに。

もともと自分に自信を持てないタイプだった私が、自信を持てるようになったのは、ゼミの新川先生のおかげです。先生が私の作った折り紙の作品をほめてくださったことがきっかけで、ますます折り紙が好きになり、やがて私の強みになりました。勤務するこども園の園児たちも、私の作る折り紙を楽しみにしてくれています。この大学では、そのほかの授業も少人数制で、自分が納得できるまでじっくりと学ぶことが可能。しっかりと実力をつけて社会へ出られたと思います。